فضاء الفلسفة

 

فروض المراقبة المستمرة للجذوع المشتركة في مادة الفلسفة

  نضع بين ايديكم نماذج متعددة لفروض المراقبة المستمرة للجذوع المشتركة في مادة الفلسفة معدة وفق المذكرة 04/142 الخاصة بالتقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي في مادة الفلسفة.

ومما جاء في المذكرة:

"تدخل المراقبة المستمرة في مادة الفلسفة في إطار التقويم التكويني المندمج في الدرس، فهي تقويم يتتبع سيرورة العملية التعليمية – التعلمية، لذلك فإنها تحضر عبر لحظات الدرس الفلسفي (بمعناه العام) لأجل التأكد من فعاليته، و من مدى تحقق أهدافه، ومن مدى تناسق مكوناته ، و من عمل المدرس وطرقه، و من استعداد التلميذ و استيعابه للـدرس، ومن تطور عملية التعلم. إنها بذلك أساس التغذية الراجعة التي تشكل الشرط الضروري في أي تقويم تكويني، إذ من خلالها تتم مراجعة العملية التعليمية - التعلمية وتطويرها."

تحميل فروض في مادة الفلسفة للجذوع المشتركة بصيغة pdf 

تأتي المراقبة المستمرة في بعدها التكويني المدمج في درس الفلسفة بعد تحصيل التلميذ لمعارف ومهارات وقدرات فلسفية محددة، لغرض مراقبة هذا التحصيل و درجاته بإستمرار، والانطلاق من نتائج هذه المراقبة لمراجعة كل ما يحيط بالعملية التعليمية التعلمية . و يمكن أن تكون هذه المراقبة قبل الدرس أو في بدايته أو أثناءه أو بعده أو خارجه. أما بعدها التقويمي الجزائي فيظهر في تلك اللحظة التي يتوقف فيها مدرس الفلسفة لتقويم فترة معينة من التكوين أو بعد الانتهاء من إنجاز مجزوءة ما، يتعرف بعدها ، وبعد تقديرها كميا، على الحصيلة التي اكتسبها التلميذ خلال تلك الفترة. وتبعا لهذا التمييز بين البعدين التكويني و التقويمي للمراقبة المستمرة في مادة الفلسفة، تتمايز أيضا وسائلها وأساليبها، من أجل تحقيق مبدأ التدرج والارتقاء المتنامي في اكتساب المتعلم الكفايات والقدرات الفلسفية اللازمة للكتابة الفلسفية المنظمة والمتكاملة .

الفرض الأول في مادة الفلسفة للجذوع المشتركة الدورة الأولى

 (فرض رقم 1 الدورة 1) تـحـميـل

الفرض الثاني في مادة الفلسفة للجذوع المشتركة الدورة الأولى

 (فرض رقم 2 الدورة 1) تـحـميـل

الفرض الأول في مادة الفلسفة للجذوع المشتركة الدورة الثانية 

(فرض رقم 1 الدورة 2) تـحـميـل